根據《教育條例》，任何一間院校、組織或機構於任何時間同時向八名或以上的人士，又或任何一天向二十名或以上的人士，提供教育課程，必須向教育局註冊為一間學校。以下列出最新註冊的學校、註冊日期及其地址。
教育局局長楊潤雄到九龍城區視察，跟進受超強颱風「山竹」嚴重破壞學校的復修進度，並向教職員致謝。 楊潤雄到訪黃埔宣道小學和葛量洪校友會黃埔學校，兩所小學在颱風下損毀較嚴重。 楊潤雄指，經教育局和校方安排緊急維修後，其中一所學校明日可以復課，另一所則預計周五復課。當局會繼續跟進學校需要，提供適切支援。他感謝校長和教職員在停課期間，利用互聯網等途徑照顧學生學習需要，並處理校舍復修工作。 曾於2003年「沙士」襲港期間擔任九龍城民政事務專員的楊潤雄，又實地視察紅磡舊街最新發展。他指，私家街舊樓林立，業權屬私人擁有，因缺乏管理和維修，導致很多地方長期積聚大量垃圾、污水和穢物，對居民健康構成嚴重威脅。 為迅速解決問題，政府採取新工作模式，由民政事務處擔當統籌角色，協調居民及有關部門，以「先行動，後收費」安排，加快一系列改善計劃，包括修葺光井、直立式渠管、地下渠管，以及重鋪私家街道等。 楊潤雄說，有關做法說明民生無小事，問題複雜也可通過坦誠溝通、互相體諒、尋求合作找到解決方法。 他其後前往啟德發展區，參觀位於晴朗商場的香港聖公會九龍城青少年綜合服務中心，並與青少年交流。 楊潤雄與九龍城區議員會面時表示，九龍城區近年發展迅速，除新增啟德發展區外，舊區樓宇重建也令區內環境煥然一新。隨着人口上升，社會服務出現新需求，政府會相應完善有關設施和服務。
本港學校今日復課，教育局局長楊潤雄表示，今早情況大致順利，據悉只有一間學校明天可能仍需停課。 楊潤雄今日會見傳媒時表示，部分學生可能因交通問題未能準時上學，但學校寬鬆處理，整體情況可以接受。 他指，當局會按緩急次序，為情況較為嚴重、損壞較多的學校提供即時協助，目前未有具體求助數字。 他又說，學生安全屬首要考慮，個別學校如需繼續停課，當局會考慮實際情況，不會強迫學校復課。
勞工處周四、周五在屯門大會堂舉行大型招聘會，為中年和年長求職人士提供約5,200個職位空缺。 參加機構44間，主要來自飲食、零售、物業管理等行業；職位包括文員、花王、中醫製藥員、顧客服務助理、店務員、視光師、物理治療師、保安員、司機、停車場管理員、廚師、侍應和技術員。 招聘會中約71%空缺屬全職，月薪介乎8,000至18,000元，其餘為兼職；約八成空缺無需相關工作經驗。 兩日招聘會上午11時至下午5時30分舉行，求職人士遞交申請後有機會即場面試，詳情可瀏覽互動就業服務網站。
教育局表示，學校過去兩日清理和維修後，一般已可供如常上課，局方宣布學校明日復課，學校和家長應做好準備。 局方指，如有學校因校舍情況等原因，認為有必要明日繼續停課，可先徵詢所屬教育局分區學校發展組，或幼稚園及幼兒中心聯合辦事處的意見，並盡快通知教職員、家長、學生等。校方也應採取適當安排，照顧學生停課期間的學習需要。 局方提醒家長，倘附近道路交通清況仍有待恢復正常，可讓子女留在家中，以策安全。 學校方面，學生如因交通問題而遲到，又或由家長決定暫不上課，校方應酌情處理，有關學生不應受到處分。
政府統計處公布，6至8月經季節性調整的失業率為2.8%，與5至7月相同；就業不足率也維持1.1%。 總就業人數增加約9,700人至3,882,400人；總勞動人口增加12,400人至3,999,800人。 勞工及福利局局長羅致光表示，大部分主要服務行業的失業情況均見改善，資訊及通訊業、住宿服務業和零售業尤其顯著。 他說，儘管勞工市場狀況短期內料維持良好，政府仍會保持警覺，留意外圍環境發展對本地勞工市場的影響。
香港資歷架構國際會議2018在政府總部舉行，吸引逾200名各地代表參加。行政長官林鄭月娥在開幕禮致辭時表示，香港資歷架構獲各方認可，有助提升年輕人技能和本港競爭力，政府今年再向資歷架構基金注資12億元，加強推行有關工作。 會議為期兩日，是慶祝香港資歷架構成立十周年其中一項重要活動，由教育局主辦、香港學術及職業資歷評審局協辦，獲歐洲聯盟委員會、蘇格蘭資歷架構當局、愛爾蘭質素及資歷評審當局、新西蘭資歷局支持。 會議主題為「資歷架構十年展望：質素、進階與認可」，來自新西蘭、德國、希臘、愛爾蘭、馬爾他、印尼、馬來西亞的政府官員、資歷架構和質素保證專家、學者、從事職業專才教育的專業人士出席，探討發展資歷架構的國際趨勢、促進地區之間對話，以及檢視資歷架構在職業教育和培訓體制中的角色。 教育局局長楊潤雄在會議上發表演講，回顧與展望香港的資歷架構。他表示，教育局在過去十年，建立了穩固而具質素的資歷系統，支援進階和促進資歷認可，越來越多機構、院校和僱主認識資歷架構的重要性，並在招聘、培訓、晉升、收生時採用。 他說，該局未來會專注推動社會廣泛應用香港資歷架構，加強不同行業資歷的認受性，並向學習者提供各種具質素保證的升學和就業途徑。他指，資歷架構發展將有助政府加強推廣職業專才教育。
運輸署署長陳美寶表示，颱風「山竹」對本港大部分道路和公共運輸服務造成廣泛影響，當局會盡快清理道路障礙物，希望明早5時前完成大部分主幹道的清理工作，令巴士服務全面恢復。 陳美寶今日向傳媒匯報颱風後最新交通和公共運輸情況，指路政署、土木工程拓展署等部門動員約650人到各區清理道路，但其中一、兩條位於北區和西貢的幹道，以及部分地區的道路尚需更多時間清理，希望未來一至兩日完成。 她表示，600多條專營巴士路線中，至今120條已恢復服務；655條專線小巴路線中，則有600條已恢復服務，其中少量路線需改道或班次有待回復至正常水平，當局會與小巴營運商跟進。港外線和港內線渡輪服務則大致回復正常。 她表示，運輸署緊急事故交通協調中心整日通過各區交通偵測器和電視影像傳送，緊密監測各區主幹道以至路口的交通情況，除個別路段因早上需清理大型障礙物，出現短暫擠塞，路面交通情況大致可接受。 她說，今日的擠塞和人潮主要集中在東鐵線沿線車站，署方已敦促港鐵公司，在傍晚下班和明早上班繁忙時間，做好車站和月台人潮管理工作。 她呼籲明早上班的市民預留時間出行，並保持耐性，以安全至上。
教育局宣布，由於受到颱風「山竹」影響，部分學校需時清理和維修，加上公共交通服務尚待恢復，為確保學生安全，明日所有學校停課。 學校應在安全情況下保持校舍開放，並安排人手在校內安全地方照顧有確切需要回校的學生。 家長應考慮家居環境、道路交通情況、學生照顧等因素，決定是否送子女回校。
作育英才，是為人師者的抱負和使命。隨着社會變遷，教學方法與時俱進，由幼稚園到中學，不少老師致力提升課程，增添趣味，讓學生快樂學習。本屆行政長官卓越教學獎獎項得主中，三組老師在幼稚園教育、體育學習領域、科技教育學習領域卓有建樹，春風化雨，潤澤學子心田。 多元學習 發揮創意 幼稚園教育課程分為語文、幼兒數學、個人與群體、藝術與創意、體能與健康、大自然與生活共六個學習範疇。以日常活動為引子，老師可把不同範疇融為一體，為學童帶來豐富的學習經歷。 在東華三院高德根紀念幼稚園任教的楊淑儀、李素娟、黃寶儀熱心教育，一起制訂校本綜合藝術課程，以繪本故事書衍生不同活動，讓學生學習音樂、形體舞蹈、視覺藝術等。在說故事環節，師生更為書中主角設計新衣，甚至創作兒歌，讓兒童在遊戲中學習，為幼稚園教學提供良好示範。 黃寶儀說，小朋友富想像力，可從活動中學習溝通和創作，表達個人所想，以至接納自己與他人相異之處。 「學童最大的收穫是可以表達自己。我見過一位小朋友，他個性是比較安靜的，參加活動時卻變得開心，樂於與人分享。這種改變，他也帶到家裏去了。」 變革項目 重拾自信 學習要有動力，除為追求好成績，往往也與信心有關。以體育為例，一些學生開始時受過挫折，接不到球、上不了籃、得不到名次，可能很快失去自信。在香港道教聯合會青松中學任教的馬嘉俊、余志恒對此感受至深，決心重整體育課程，從學生興趣入手。經過八年努力，校內體育氣象一新，學生對學校更具歸屬感。 馬嘉俊說，部分學生小學時在羽毛球、籃球等傳統運動中表現遜色，遭人取笑，把挫敗感帶到中學。他記得某一節體育課，逾半男學生都沒帶運動服，詢問之下，才知道背後原因，原來他們並不以運動為樂，也欠缺目標。 為打破惡性循環，兩名老師由台灣引入新興運動躲避盤，所有同學從零出發，重新學習。比賽分為攻擊方與防守方，守方隊員在躲避盤未落地前全力搶接，漏接或被擊中即判出局，勝負以賽事結束時雙方在內場的選手數目決定。 躲避盤校隊隊長黎杓楓坦言，參加這項目後，他可謂判若兩人。「我曾有專注力不足問題，覺得事事不如人，直到我接觸這項運動，才發現自己也不差，可做到別人的要求，甚至比預期好。起初我以為跟隊友會合不來，但我慢慢學會溝通，人際關係變得更好。」 科技教育 跨科實踐 科技日新月異，要用於推動跨科學習，讓學生掌握知識，成為老師必須面對的課題。STEM涵蓋科學、科技、工程、數學四科，與其他學科看似無關，但只要運用得宜，實有互補之效。 針對這一點，香港道教聯合會圓玄學院第一中學三名老師大加發揮，提高教學成效。李彬是其中一員，在他們的實踐中，即使指導學生拼寫英文字，科技也可派上用場。 「例如單純叫他們拼寫蘋果的英文字APPLE，學習動機會比較低。我們把蘋果實物拍下，運用擴增實境技術，撥亂其中各字母次序，再要學生更正，這樣他們的學習動機就提高了。」 該校校長簡偉鴻表示，每項創作需結合不同範疇的知識，科技並非只是鑽研電腦、編寫程式那麼簡單。STEM能訓練學生串連不同知識領域，再將意念化為真正產品，這點尤其重要。
教育局宣布，明日無論是否仍有熱帶氣旋警告、暴雨警告信號發出，所有學校均停課。 局方指，超強颱風「山竹」襲港，帶來頻密狂風大雨，對本港造成影響。考慮到社區各項設施需時清理和維修，為確保學生安全，所有學校停課。 學校應根據既定緊急應變措施指引，在安全情況下保持校舍開放，並安排人手在校內安全地方照顧有確切需要回校的學生。 家長應考慮家居、附近道路、區內天氣、學生照顧等因素，決定是否送子女回校。
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