跳出框框加入高雷中學,新任校長找回初心:為學生訂目標裝備未來
跳出舒適圈需勇氣,觀塘高雷中學新學年上任的梁嘉齡校長是箇中勇者。邁向教學第三十個年頭,以為一份工做到老的梁嘉齡,參與半天教師交流活動後毅然申請到高雷中學當校長,她指極欣賞高雷師生間的深厚感情,老師與學生的互信互愛並肩前行氛圍,觸動了她的初心。
- 來源:香港 01 > 中小學校園,
- 日期:2023-10-30,
- 連結:www.hk01.com
辦學宗旨:學校致力於創造一個愉快及完善的學習環境,秉承有教無類及因材施教的優良傳統,引導學生積極及主動地學習,並培養學生在德智體群美五育的均衡發展。
學校位置:觀塘區 › 九龍觀塘和康徑9號。學校地圖。
全部教學人員都是核准編制內。中一至中六的班數分別是: 4, 4, 4, 4, 4, 4。(註:以下班級結構是指可開班數目。有些學校會將原本班數增加,但學生人數不變。)
學年 | 教學人員人數 | 班級結構 | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
全校教師 | 核准編制 | 總數 | 中一 | 中二 | 中三 | 中四 | 中五 | 中六 | |
2019 | 61 | 61 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2020 | 62 | 62 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2021 | 62 | 62 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2022 | 62 | 62 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2023 | 61 | 61 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2024 | 61 | 61 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
學年 | 總數 | 中一 | 中二 | 中三 | 中四 | 中五 | 中六 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2020 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2021 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2022 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2023 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2024 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
全校語文政策:除了英語科外,中一至中六均以中文授課;中一至中三均有一班以普通話教授中文。中一及中二個別班別以英語教授部分科學科和生活與社會部分概念及內容;中三級則在個別班級的生物、地理和歷史科推行。
學習和教學策略:1:學校實踐「成功教育」理念:「低起點、小步子、多練習、快回饋」;2:多元教學策略如合作學習、電子學習、通達教學法等;3:高中推行BYOD自攜學習裝置計劃,學生以Notability進行筆記摘錄及儲存學習材料,幫助學習。4:貫徹因材施教的原則:部分科目進行課程調適,以照顧學生的學習多樣性;5:推行以下學習支援措施:初中中文、英文及數學分組上課、功課輔導班、數學先導班、中四五六躍進計劃,更聘請正在就讀大學的校友,於每天下午四時至七時駐守圖書館向同學提供功課輔導。
更多資訊:大考網站:學校的 Banding 估計及高中教學語言詳情 ※ Band 2C ※
在「統一派位乙部」,校網屬觀塘區,所以大部分學生來自觀塘區。收生詳情請看:學位分配辦法 、自行分配學位 、中學統一派位。
以下是 2024 年度升中派位時各階段的學額分佈。最新資料:2024 升中派位學額分佈。
中一學位 | 自行分配 | 重讀生位 | 統一甲部 | 統一乙部 | 乙部地區 | 非保留位 | 直屬聯繫 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
132 | 40 | 8 | 8 | 76 | 觀塘區 | 76 | 0 |
中一學位 | 自行分配 | 重讀生位 | 統一甲部 |
---|---|---|---|
132 | 40 | 8 | 8 |
統一乙部 | 乙部地區 | 非保留位 | 直屬聯繫 |
---|---|---|---|
76 | 觀塘區 | 76 | 0 |
地址: 九龍觀塘和康徑9號。學校地圖 ⛳
電話: 23890213 傳真:27635927
電郵: office@klss.edu.hk
網址: http://www.klss.edu.hk
校長:梁嘉齡女士
校監/校管會主席:蘇日偉先生
Youtube 頻道: UCxTuoJcr3a3WMme0tGtKYYw
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跳出舒適圈需勇氣,觀塘高雷中學新學年上任的梁嘉齡校長是箇中勇者。邁向教學第三十個年頭,以為一份工做到老的梁嘉齡,參與半天教師交流活動後毅然申請到高雷中學當校長,她指極欣賞高雷師生間的深厚感情,老師與學生的互信互愛並肩前行氛圍,觸動了她的初心。
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