資助中學

香港有 360 間資助中學，佔整體約 78%；香港有 394 間男女中學，佔整體約 85%；了解更多：中學分佈圖表。全港中學分佈詳述。

校訓：愛、敬、勤、誠 Love, Respect, Diligent, Honest。學校校徽。

全部教學人員都是核准編制內。中一至中六的班數分別是： 4, 4, 4, 3, 3, 3。（註：以下班級結構是指可開班數目。有些學校會將原本班數增加，但學生人數不變。）

跟其他 440 間學校比較：開班數目比 16% 學校多，有 4% 學校類似，比 80% 學校為少；教師人數比 16% 學校多，有 12% 學校類似，比 72% 學校為少；班師比例比 52% 學校多，有 12% 學校類似，比 36% 學校為少。（統計根據學校於 2021/2022 學年的數據。班級總數統計圖。教師人數統計圖。）

註：開班數目、教師人數及班師比例跟學校質素沒有直接關係，學校規模比較只作參考。

全校語文政策：學校中、英文科均有配合學生成績進行小班教學，因材施教、拔尖補底。初中英文課每星期有兩節課由外籍英語任教和部分科目内容以英文授教，如數學、綜合科學科等，提升學生英語水平。

學習和教學策略：學校的課程計劃結合學生的學習與生活，為他們提供多元化的學習經歷，有效照顧學習動機、興趣、能力及促進自主學習。教師經常透過交流和討論，又充分利用各評估，分析學生的學習表現及學習難點，適時回饋，提升整體的學與教的質素。學校也利用適切的措施，如：同儕觀課、查閱功課冊等監察課程的落實，掌握教與學的質素，並透過檢討和反思，幫助調適課程發展的方向。教師為學生諦造有趣味的學習環境，並連繫學生的生活經驗，激發主動學習的動機。教師讓學生在學習過程中獲得豐富的交流、協作與體驗的機會，有效提升共通能力。教師又善用學科資源及資訊科技，妥善布置學習環境來豐富學生學習經歷，培養學生自學精神。教師善用學生自評、互評，促進學生多角度反思所學，又經常鼓勵學生表達意見和展示所學，適時回饋，讚賞學生的優點和提示需要改善的地方，以強化學生學習表現，引導學生自我完善。教師亦會引導學生總結所學，按照學生的學習進展，安排延伸學習機會，幫助學生鞏固、應用和深化課堂所學，啟發思考，推動學生不斷求進和發揮他們的潛能。

更多資訊：大考網站：學校的 Banding 估計及高中教學語言詳情 ※ Band 3A ※

在「統一派位乙部」，校網屬沙田區，所以大部分學生來自沙田區。收生詳情請看：學位分配辦法 、自行分配學位 、中學統一派位。

以下是 2022 年度升中派位時各階段的學額分佈。最新資料：2022 升中派位學額分佈。